Kinderen hebben behoefte aan orde, regelmaat en voorspelbaarheid. Ze willen weten wat jij van hen verwacht. Daarom zijn er regels. Regels zorgen voor rust en structuur. Regels kunnen gedragsproblemen voorkomen. Natuurlijk is het belangrijk dat regels nageleefd worden en dat er consequenties zijn wanneer dit niet gebeurt. Vertel de kinderen deze consequenties. Straf niet maar gebruik liever de methode van het logische gevolg. Wanneer kinderen iets vuil gemaakt hebben is het logisch gevolg dat ze dit opruimen, wanneer een kind het werk niet af heeft, is een logisch gevolg dat dit op een ander tijdstip afgemaakt wordt.

Waar voldoet een goede regel aan?

• samen opgesteld met de kinderen, zodat zij het nut van de regel inzien en de regel dus zinvol is
• kort en duidelijk
• niet te veel regels, ongeveer 5
• positief formuleren, d.w.z. niet in de "niet-sfeer". Rustig lopen in de gang is beter dan niet rennen. Wat gebeurt er als je leest: denk niet aan de roze olifant? Je doet het wel! Zo werkt dat ook bij regels.
• de regels mogen niet te hoog gegrepen zijn
• geen dubbele moraal
• leef de regels zelf ook na!
• aanpassing van de regels kan noodzakelijk zijn, bijv. bij een leerling met faalangst of iemand die héél nodig naar de wc moet
• vermijd straf na het overtreden van een regel, denk aan het logische gevolg

Regels voor in de klas of op het schoolplein:

• Ik schop of sla geen anderen kinderen ---> niet slaan maar praten!
• Ik ben voorzichtig met de spullen van een ander
• In de klas praat ik zachtjes met andere leerlingen
• Ik behandel anderen zoals ik zelf behandeld wil worden
• Ik lach met andere kinderen, maar nooit om andere kinderen
• Als een ander praat ben ik stil
• Ruzies probeer ik eerst zelf op te lossen
• Als een kind iets doet wat ik niet wil zeg ik duidelijk: hou op, dit wil ik niet!